قالوا عن التدريب
إن الدارسين لا يتعلمون بمجرد الاستماع للأساتذة في قاعات المحاضرات، وتذكُّر ما قيل لهم، وعمل التكليفات وإجابة الأسئلة في الاختبارات؛ وإنما يتعلمون حين يتكلمون حول ما تعلموه، ويكتبون حول ما اكتسبوه من مهارات، ويربطون بينه وبين تجاربهم وخبراتهم السابقة، وحين يطبقون ما تعلموا في حياتهم اليومية، وحين يقومون بتصميم نماذج من ابتكارهم تعتمد على ما تعلموه .... التعليم هو أن يصبح ما تعلَّمه الدارس جزءاً لا يتجزأ من حياته
Hegarty, Nora and Alan Carbery."Learning By Doing"
:مهما حاولتَ تعليم أو تدريب أحد ، فإنه لن يتعلم ويستفيد من ذلك في دراسته وعمله وحياته العملية إلا إذا أراد ورغب في ذلك !! كما يقو ل المثل الإنجليزي
"You can lead the horse to the river, but you can never make it drink!"
إذا كنت تدرِّس الفرد ماذا يتعلم فإنك تُعِده للماضي، أما إذا كنت تدرِّسه كيف يتعلم فإنك تعده للمستقبل
Taylor, Robert S. Curricula design for library & Information science, 1973.
"إن من قوانين التدريب المتقدم أن التعليم ليس إيصال المعلومات فقط، ولكنه في الحقيقة تغيير للسلوك والقناعات، فلا يتم التعليم إلا إذا تحول إلى واقع وممارسة "
طارق السويدان. التدريب والتدريس الإبداعي، 2005
يقول المثل العربي: " ليس مَن رأى كمَن سمِع"، فمن تحدثتَ إليه ساعات حول أداء شيء معين لن يكون مثل الذي أريته - لمدة دقائق - كيف يؤدي هذا الشيء
ومن تحدثتَ إليه عن السباحة أو أهديته كتاباً حول ممارستها لن يكون بكفاءة من ذهبت معه إلى الشاطىء أو المسبَح وأريته - عمليا- كيف يعوم، ثم أعطيته الفرصة لممارسة ما رآه منك ... فالممارسة كما يقول المثل الإنجليزي: الممارسة تؤدي إلى الإتقان
أماني زكريا الرمادي. التدريب العملي الإبداعي للمكتبيين، 2013. ص 15
يمكننا تشبيه الشخص الذي يمارس مهنته بدون أن يتدرب عليها بمن يريد أن يدخل غرفة قد أُوصِد بابها ، فنراه يتحايل على الدخول بشتى الطرق، حتى ولو أدى به الأمر إلى كسر الباب!!! أما الشخص الذي تدرب على أداء مهنته، فيمكن تشبيهـه بمن يملك المفتـاح ذو المواصـفات الخاصة، أو التعاريج المعينة التي تفتح هذا الباب
بالذات
أماني زكريا الرمادي. التدريب العملي الإبداعي للمكتبيين، 2013. ص 18
والمدرب الذي يوقن بأنه مهما تعلم فإنه لن يحيط بكل العلوم، يكون واثقا من نفسه، رحب الصدر، بشوشاً في معاملة المتدربين، ليس هذا فحسب، وإنما يطور نفسه باستمرار، ويظل يتعلم الجديد طوال حياته، فليس المهم هو مقدار ما يعَلم بقدر ما هو مهم أن يوصِّل ما يعلم لمن لا يعلم
أماني زكريا الرمادي. التدريب العملي الإبداعي للمكتبيين، 2013. ص 36